教研是教學(xué)活動過程中的的重要環(huán)節(jié)，它貫穿于教學(xué)的全過程。高二年級各學(xué)科組于學(xué)期初制定教研計劃，按照教研計劃首先由主備老師初備，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱、教材教參以及學(xué)生的實際情況進(jìn)行備課，準(zhǔn)備說課稿、教研課件等。

      魏勇鵬副校長、李小衛(wèi)主任和趙雄副主任不定期參與各學(xué)科組的集體教研活動，指導(dǎo)和督查各學(xué)科組集體教研情況。教研活動開始時，先由主備老師陳述自己的備課方案，再由組內(nèi)老師發(fā)言共同探討，將平時備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改中遇到的問題帶到教研會上，集中討論教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、高考考向以及本課學(xué)情等主要內(nèi)容，尤其是對于高考考點(diǎn)考向，考試命題進(jìn)行集中探討，商榷后最后由主備老師對教案進(jìn)行二次修改。復(fù)備后的備課資料上傳至組內(nèi)學(xué)科群，老師根據(jù)自己班級的實際情況進(jìn)行修改，最終形成個人教案，做到集體備課和個人備課相結(jié)合，充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢。

     通過開展集體教研活動的有效開展，實現(xiàn)了課組教育資源的共享，也為為年輕教師的快速成長提供了一個高效的平臺，也方便老教師熟悉掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，同組教師互相取長補(bǔ)短，建立團(tuán)隊協(xié)作精神，有利于快速提升教學(xué)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。