為了使新學期教學工作迅速步入正軌，讓我們新教師盡快適應教育工作，學校特地對2020年入職的全體教師進行了崗前培訓。這次培訓請來了華師教育學、心理學專家以及武漢市優(yōu)秀教師和班主任為我們開展專題講座，他們所傳授的內容可謂是面面俱到，涉及到教育教學的方方面面，從先進教學理論理念到實際教學工作中的實踐，從教育現代化技術到講課授課，從班級管理到家校溝通。幾天的培訓下來，自己感觸頗深，收獲頗多，也讓自己對以后的教師之路有了更深的理解和更遠的計劃。

培訓中我學習到了先進教育教學理念，這使我的現代教育理論儲備特別是與新課程改革有關的理論基礎知識儲備得到了充實。其中，陳佑清教授以洋思中學和杜郎口中學的優(yōu)秀案例給我們講授了“學習中心課堂的建構”，王忠文老師結合當前教學改革形勢，向我們介紹了新高考的具體變化以及相應要做出的規(guī)劃，而金本德老師則是為我們講解了新高考改革背景下學校教育教學管理政策。

我印象最深刻的就是陳教授所提到的發(fā)現教學，這要求我們在教學過程中突出學生自學，減少教師講授，強調“先學后教”，這種理念是與傳統(tǒng)的教師講授中心教學完全不同的，需要我們在進行教學實踐時以學生學習活動作為整個課程教學過程的中心或主體，也就是說學為目的或本體，教則是手段或條件，再通俗點說就是學位中心，教為學服務，更為看重學生的素質發(fā)展，讓學生不僅“坐著學”也要做中學。具體內容基本上可以總結為先學后教、以教導學和以學促教三個方面：

除理論知識外，受邀的優(yōu)秀教師所分享的“實戰(zhàn)經驗”更是讓我收獲滿滿，不管是課前準備、課堂教學、師生關系還是家校關系，他們都結合學生和新教師的實際情況，傳授了非常適用的實施辦法。許多新教師還沒有適應自己的角色轉換，面對教育教學工作有些手足無措，他們的經驗之談為各位青年教師指明了方向，幫助我們繞開誤區(qū)，避免走彎路，無疑是新教師成長的強力催化劑。

本次培訓著實讓我如沐春風，解答了我的很多疑惑，也讓我認清了自己的定位，真的非常感激各位前輩的傾囊相授，今后我也會繼續(xù)向他們學習，還要向其他優(yōu)秀的資深教師和新教師學習，不斷提升自我，我知道自己現在首先要做的事情就是站穩(wěn)講臺，提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和教學基本功，只有打牢了基礎，鞏固了自身實力，才能教好學生，教出好學生。

作者：梁佩佩

編輯 ：李 雯

核稿：呂孝梅